「台灣藝術教育的困境，多半不是兒童創造力有問題，是大人的觀念出了問題。…家長評比論斷的重心還是作品的好壞，使得孩子們走向創造與美感經驗的路上，徒增很多挫折與傷害。」蘇荷兒童美術館館長林千鈴一語中的，指出現在美術教育的問題。

　　每個孩子都有藝術天分，卻在大人的評比與把美術當升學工具的功利態度下，孩子對美術的天分與熱情常常一下子就被抹滅。

　　 孩子的美術天分，就像一顆種子，需要大人以鼓與支持來灌溉，才能成長、茁壯。以下幾個建議，給關心孩子的您參考。

給孩子多點時間空間練習

　　現代父母大都很著急，急著看到孩子有表現，急著給意見。當爸媽看到孩子還在亂塗鴉，沒有畫出「像樣」的成品，會想要干預，甚至忍不住批評孩子：「你怎麼都亂畫！」、「畫那什麼東西！」

　　「評分會殺死很多學習熱情。」林千鈴說出她的擔憂。她表示，學習需要時間，當孩子在學習美術的基本知識時，需要許多時間思考，也需要許多時間去練習如何使用濃淡的顏色、如何表現線條、構思形成…。

　　因此，林千鈴建議爸媽不要去評比孩子的作品。她以幼兒學走路為例指出，小孩一開始走起來一定 是跌跌撞撞，但是大人們確信他一定能學會走路，於是不斷鼓勵，孩子就會越走越穩健。相同的，當大人相信孩子能畫出自己的風格，給他們時間和空間去練習，孩子會發展出許多繪畫方式與表現手法。

　　「每個小孩都有美感，有創造力，只要大人不要去罵他，給孩子多點時間和空間練習，他一定能表現出來。」林千鈴以堅定的語氣說。

與孩子一起接近藝術、討論藝術

　　 親近美術作品是認識美術最直接的方法，而參觀美術館、親近大量的藝術作品，更是培養美感的重要方式。很多爸媽聽到美術展覽就趨之若鶩，興沖沖地帶孩子去欣賞。但面對靜態的展示作品，在沒有相關知識的前提下，孩子的專心度往往維持不了二十分鐘，就會開始抱怨無聊了。其實，爸媽在帶孩子去美術館時，可以和孩子一起做一些準備，讓孩子帶著問題與興致去探索，整個過程會更加愉悅，孩子也會有充實的感覺。

　　 蘇荷兒童美術館館長林千鈴也提到，「在進入美術館之前有重要功課，要讓孩子知道為什麼來，來看什麼。當孩子事先認識畫家的故事、繪畫的風格，甚至事先已找過資料、看過圖片，知道每一幅畫的創作背景，就能夠帶著期待的興致，在會場裡靜心觀看已經熟習的作品。」

　　 因此，在去美術館之前，爸媽可以跟孩子一起蒐集資料，瞭解一下展覽作品的背景，跟孩子聊這些畫家的生平故事，與孩子一起猜想畫家在畫這幅畫的背景與心情，當孩子有了基本知識，對這些作品其實會很想要親眼目睹與一探究意的。

　　 不過林千鈴也提醒爸媽，在帶孩子欣賞一些古典大師的作品時，要瞭解其作品的時代背景。因為很多孩子看到許多大師畫的畫都非常寫實，或者唯美，誤以為一定要畫得那麼逼真、那麼像、那麼唯美才是畫的好。其實當代藝術的表現形式非常多元，有許多表達「美」的方式。爸媽可以帶孩子參觀不一樣的美術館，培養孩子更多元、更多樣的欣賞角度。

　　 在家裡，爸媽可以透過畫冊，跟孩子一起討論、欣賞畫，豐厚孩子對美的認識與瞭解。擔任台北市立美術館義工的陳媽媽表示，她常常帶著孩子一起翻閱畫冊，一起討論畫。「從孩子的眼光去看畫，常常能得到許多意想不到的樂趣呢！」陳媽媽說。

　　 陳媽媽提到她跟六歲的孩子一起看畫的方式，她說每次看到一幅畫，她和孩子都會先靜默十幾秒。「我們兩個在『認真』看畫啦！」陳媽媽笑著說。接著她會請孩子先說說他所觀察到的東西，她再說她看到的細節，包括線條、光線的變化等等，兩人一起分享從畫裡得到的感受，孩子在無形之中也得到啟發。

以瞭解取代批評

　　 大人的喜惡對孩子影響很大，很多大人認為好的，孩子也會跟著認同；大人認為不好的，孩子也會覺得不好。因為當大人在批評小孩畫不好時，小孩也會覺得自己畫不好。

　　 很多時候，孩子畫畫常常是表達內心所思所想，孩子的作品是孩子個性的表現。因為，面對孩子的畫作，爸媽要避免從自己的觀點去批評孩子的作品，而是以想要「瞭解」孩子為出發點去看待孩子的作品。

　　 當孩子畫完一幅畫，爸媽可以用對話、討論方式取代批評，問問孩子的想法、感覺，讓孩子有機會去思考自己畫的作品。爸媽也可以從孩子的每張作品指出特殊價值，給予懇切的讚美。如此，孩子自然能夠發展出美的眼光。

　　 當爸媽對孩子的作品都能給予重視與肯定，對孩子來說，亦是激發創作的最好動力。 孩子看待這個世界的眼光非常不同，對美也有許多的感受與想法，更需要大人用心去瞭解。瞭解孩子的人，欣賞孩子的畫，您會發現孩子是父母創造出最美的作品。